□ 李一木

据纵览新闻报道，近日，有网友在武汉城市留言板反映，武汉部分学校存在让教师凌晨参与验菜、收菜的现象，呼吁相关部门叫停，让教师专注教学本职工作。5月12日，武汉经开区教育局在留言板进行了公开回复称，全区学校采用行政与党员带头、教师自愿轮值模式，非强制任务。19日，纵览新闻致电武汉经开区教育局发展保障中心，工作人员表示，通过与学校了解情况，正在逐步完善全区相关工作，目前辖区已不再安排教师参与食材验收工作。

“我们不是验菜员！”在城市留言板反映问题的老师，写下的这句话，不只是吐槽，更是呐喊。这位老师提出的三点要求更值得好好听一听：一是立刻停止让教师参与食材验收等非教学工作，让老师回归课堂；二是敦促学校配备充足、合格的后勤与安保力量；三是建立清晰的职责边界。

当听到一位老师呼吁“让老师回归课堂”，除了震惊，还有悲凉。从什么时候开始，“让老师回归课堂”这样的常识，竟然需要老师通过呐喊来求取？有网友留言：现在的教师不再只要求一专多能，必须要“全面发展”，既要课教得好、会表演，也要懂安全保障、会应急救治，还要会验菜、能毒检，更要巡检河道去防溺水，社会上能让教师做的，教师都得会做、去做。

“教师成了验菜员”并非孤例，据此前报道，一些乡村小学任课教师承担食品安全管理的职责。除了日常管理，食品安全管理人员还需参加考核，且达到90%的答题正确率方可通过考试，“有的乡村教师年龄偏大，几次补考才通过。”还有读者反映，学校还承担电信反诈的宣传工作，县里有关部门要求教师每天转发有关反诈的宣传内容，并对该工作任务进行督查。有专家指出，有的上级部门将本应由自身承担的社会管理职能，简单粗暴地转嫁给学校，这是一种典型的责任甩锅。

责任甩锅的背后是权力的蛮横，是职责边界的任意模糊。2025年教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，规定不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学活动，严禁以拍照打卡、填报总结等方式验收活动，不得将课后服务情况与教师职称评定硬性挂钩。

我们有必要追问，为什么存在部分基层教师负担越减越重的现象？究竟是谁在落实上级要求时打折扣、搞变通？哪里来的胆子把教育部减负通知当成耳旁风？三令五申下，仍有一些地方我行我素，仍旧违规给老师布置不合理的非教学任务，折损政策落地效果，漠视减负规定。对于这些行为，应当严肃追责，对执行不力、问题突出的地区和单位，需要进行约谈通报。

下发再多文件、出台再多规定，基层不落实都等于零。比发布减负措施更重要的是，各地区各单位必须狠抓落实，对于违规安排非教学任务的，要严肃追究“一把手”的领导责任，强化监督问责。只有这样，才能切实减轻教师的负担，让教师回归教学、回归课堂。