□ 张子涵

5月14日，赣南师范大学科技学院发布情况通报称，该校虐猫学生邱某某被开除学籍。

虐猫并录制相关视频在网络上传播，这一行为很残忍。学校没有姑息纵容而是果断处理，既安抚了公众的愤怒，也划出了清晰的道德底线，值得肯定。

因虐猫被开除学籍，邱某某不是首例。2020年，山东理工大学开除过一名虐猫学生；2023年，河南南阳理工学院也有一学生因虐猫被开除。这说明，对学生虐猫的行为，高校内部逐渐形成一种共识，立德树人是教育的第一要务。邱某某是成年人，要为自己的行为负责。校方开除其学籍不是目的，只是一种惩戒手段，学校用刚性规则捍卫了教育的尊严。

学历与学识，从来不等同于人品与素养。一个对生命毫无怜悯、肆意施暴的学生，即便掌握再多知识，如果人格缺失、亵渎生命、践踏伦理底线，进入社会后很可能对他人造成威胁。学校从严处置不是苛责，而是为社会消除潜在隐患。

近年来发生的大学生虐猫事件，暴露出当下教育的深层问题。长期以来，我们的教育偏重学业成绩、专业技能，却常常忽略生命教育、共情教育、心理疏导。部分缺乏认知的学生在压力、情绪失衡时，找不到宣泄出口，将弱小动物当作情绪发泄的对象。家庭教育的缺位、社会暴力文化的潜移默化，也助长了漠视生命的扭曲心态。虐猫表面上是伤害小动物，从深层看则是道德底线的失守。

因虐猫被开除学籍，是惩戒也是警示。它警示所有青年学子，善良与文明从来不是抽象的词汇，而是藏在善待弱小、尊重生命的细节里。它也警示高校，育人不能重智育轻德育，要补齐生命教育、人性教育的短板，加强学生心理疏导，引导学生树立正确的生命观、价值观。

从长远看，守护生命、遏制虐待动物行为，不能只靠学校处分。要强化家庭、学校、社会协同教育，加固敬畏生命的思想根基，才能从根源上杜绝此类悲剧的发生。